Proyecto Gure-Txoko

Introducción

La Asociación de Tiempo Libre Alaitasuna, desde la relación que mantiene con los/as menores ha detectado una realidad que está aumentando en el barrio en el que está ubicado y que se considera de gran importancia entre los/as educadores/as: el fracaso escolar. Al mismo tiempo constatamos también que una serie de problemas sociales como la desestructuración familiar, el desarraigo, las dificultades económicas y otras situaciones características de la zona repercuten en esta realidad.

El Apoyo al estudio es una actividad preventiva que trabaja con el niño o la niña de forma individualizada (enseñando técnicas y hábitos de estudio), apoya al niño y a su familia e intenta evitar futuras consecuencias marginadoras.
Ante esta realidad que se percibe, la Asociación de Tiempo Libre Alaitasuna de Errenteria intenta dar una posible respuesta a esta situación.

Así, el punto de partida del Proyecto Gure-Txoko es la infancia en riesgo de marginación. Algunos menores de nuestro barrio presentan dificultades escolares cuyo origen se sitúa en su problemática socio-familiar y se acentúa por el actual sistema escolar.

¿Qué es el proyecto gure-txoko?

Es un tiempo en el que estos menores, acompañados por referentes educadores, aprendan a estudiar, a relacionarse y a disfrutar.

Dentro de este tiempo tenemos diariamente momento de estudio y concentración del niño/a donde los educadores estudian con él (le acompañan en dicha actividad) para que el niño/a alcance un ritmo de estudio personal, diario y constante por si mismo, empleando sencillas técnicas de estudio (lectura comprensiva, esquemas…).

Es un lugar donde las personas aprenden a estudiar y a relacionarse…

¿Cuáles son los objetivos del proyecto?

El objetivo general es acompañar de cerca a estos menores para que desarrollen un hábito de estudio y adquieran habilidades personales ante el estudio (técnicas, hábito, organización…) y ante la vida.

Como objetivos específicos podemos señalar:

  • Que los/as menores adquieran hábitos de orden, limpieza, responsabilidad, trabajo en equipo, compañerismo y atención. 
  • Que el/la menor tome conciencia de la importancia de la asistencia con asiduidad y puntualidad. 
  • Que los/as menores adquieran hábitos de seguridad a la hora de estudiar y trabajar. 
  • Que el/la menor aprenda a valorar el buen acabado de las tareas, el trabajo bien realizado.
  • Que el/la menor adquiera confianza en su capacidad y en sus posibilidades mediante otro tipo de actividades lúdicas o trabajos. 
  • Apoyar desde el espacio a las familias que pueden encontrarse con dificultades añadidas que generan ansiedad o desorientación.
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